K-개별화교육: 교사들이 직접 쓴 진짜 개별화 이야기 > 특수교육/창의성.사고력교육

1년여 간 개별화교육에 대한 철학을 세우고자 선생님들과 함께 시간을 보내면서 우리의 이야기가 누군가에게는 ‘위로’가 되지 않을까 생각해보았습니다. 어디선가 홀로 고군분투하고 계실 선생님의 내면을 옹호하고 지지할 수 있는 방법을 찾고 싶었습니다. 또한 개별화교육계획을 공론화하여 모두 함께 실천할 수 있는 구체적 방법들을 찾고 싶었습니다. 그래서 부족하지만 솔직하게, 조금은 거친 우리의 생각과 경험을 엮어보기로 했고, 2026년 드디어 결실을 맺습니다. 저는 이러한 노력이 ‘K-개별화교육’을 만들어가는 과정이라고 생각합니다. ‘K-개별화교육’은 현재진행형입니다.

1994년, 개별화교육이 법적인 용어로 처음 등장한 이후 30년이 넘는 시간이 흘렀습니다. 한 세대가 흐르는 동안 개별화교육계획은 제도로서 특수교육 현장에 단단히 뿌리를 내렸습니다. 이제 그 뿌리가 충분히 깊어진 만큼 열매를 맺을 수 있도록 싹을 내고 꽃을 피워야 합니다. 형식이 아닌 의미로, 의무가 아닌 철학으로 개별화교육계획(IEP)의 꽃을 피우고, 이론이 아닌 실천으로 개별화전환교육계획(ITP)의 열매를 맺어가길 소망합니다.

개별화교육계획 2.0은 배움과 삶의 연계를 지향하는 개별화교육계획입니다. 지속가능한 개별화교육을 실현하기 위한 실천적 도약입니다. 이 책에는 개별화교육계획 2.0을 실현하기 위한 선생님들의 노력이 담겨 있습니다. 현장교사인 저희의 노력이 선생님들의 마음에 조금이라도 다가가길 기대해 봅니다.

목차

머리말 / 3

추천사 / 6

제1부 함께 만들어가는 개별화교육계획 이야기 / 15

제1장 개별화교육계획 철학 세우기(박성희) 17

제2장 개별화교육지원팀 구성 및 역할(김현집) 63

제3장 한 아이를 위한 동행(조아영) 91

제4장 나이스 빈칸에서 시작된 개별화교육계획(전슬기) 117

제2부 초등 현장의 개별화교육 실천 이야기 / 139

제5장 나의 개별화교육계획 방황기(박믿음) 141

제6장 개별화 교육은 교과가 아니라 삶이었다(장효미) 157

제7장 통합교육 속에서 자립을 배우다(송수지) 181

제8장 행동 너머의 마음을 읽는 일상 속 행동중재(권서우) 209

제9장 중증장애 학생의 학교생활에 날개를 달아주는 일상생활 활동(채진욱) 243

제3부 중등 현장의 개별화교육 실천 이야기 / 267

제10장 선생님도 인공지능이 처음이라서(강성구) 269

제11장 내 힘으로 가는 첫걸음(신선규) 287

제12장 한숨에서 환호성까지: 개별화교육의 모든 순간(복혜원) 315

제13장 삶을 함께 배우는 우리 교실 이야기(신성수) 341

제14장 모두가 함께 놓은 자립의 징검다리(정진식) 367

저자소개

박성희

서산성봉학교 특수교사

충남특수개별화수업연구회 회장

충청남도교원단체총연합회 특수교사회 위원장

정진식

부여여자중학교 교감, 교육학 박사

장효미

신리초등학교 특수교사

나사렛대학교 중등특수교육과 객원교수

조아영

신도초등학교 특수교사

충청남도교육청 특수교육종합관리시스템 개발위원

김현집

용남초등학교 특수교사

건양대학교 특수교육과 겸임교수

송수지

서산예천초등학교 특수교사

서산교육지원청 행동중재지원단

채진욱

예산꿈빛학교 특수교사

충청남도교육청교육연수원 교원 원격연수 지원단

복혜원

온양고등학교 특수교사

충청남도교원단체총연합회 특수교사회 부위원장

신성수

예산중학교 특수교사

충남 특수학교 전공과 운영계획 도움자료 집필위원

강성구

예산꿈빛학교 특수교사

충청남도교육청 정보교육지원단 교육방송팀

신선규

천안불무중학교 특수교사

충남특수개별화수업연구회 회원

전슬기

천안불무중학교 특수교사

충남특수개별화수업연구회 회원

박믿음

천안가람초등학교 특수교사

충남특수개별화수업연구회 회원

권서우

전) 서산성봉학교 특수교사

충남특수개별화수업연구회 회원

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