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출판 기획서
1. 도서명 (가제)
처음부터 다시 배우는 수업의 기술
부제: 질문, 설계, 운영으로 완성하는 교사의 수업 감각
2. 기획의도
“수업이 어렵다”는 교사의 말은 단순한 기술의 문제가 아니라, 교사 자신이 교실 안에서 어떻게 존재할 것인가에 대한 질문입니다. 이 책은 수업을 설계하고 운영하는 데 필요한 실질적인 기술은 물론, 교사로서의 철학과 태도를 함께 다룹니다. 예비 교사, 초임 교사, 수업에 회의와 고민이 많은 교사들이 다시 수업의 본질과 기초로 돌아가 자신만의 수업을 만들어가도록 돕는 실천형 교육 에세이이자 수업 가이드북입니다.
3. 대상 독자
- 예비 교사 및 교대생, 임용 준비생
- 초임 교사 (1~3년차)
- 수업에 변화를 주고 싶은 중견 교사
- 사범대·교육대 강의용 텍스트로 활용 가능
4. 도서 개요
- 형태: A5, 약 250~300쪽 내외
- 구성: 총 4부, 50여 개 질문 중심의 짧은 글 모음
  · 1부: 수업을 설계한다
  · 2부: 수업을 살아 있게 만든다
  · 3부: 수업 후, 교사는 무엇을 보는가
  · 4부: 교사의 삶과 수업의 철학
- 특징:
  · 질문→해설→실천 사례 순으로 구성된 구조
  · 현장 교사 경험과 이론적 배경(ADDIE, 몰입이론 등)을 결합
  · 이론서가 아닌 현장 밀착형 수업 실천서
5. 차별점
- 단순한 ‘교수 기술’이 아니라 교사로서의 존재 방식과 수업의 철학을 아우름
- 짧은 단문 중심 구성으로 바쁜 교사들도 쉽게 접근 가능
- 저자의 실제 수업 사례와 교사로서의 성찰이 담긴 믿을 수 있는 실천적 조언
6. 저자 소개 (요약)
강용관
- 육군3사관학교 심리학과교수, 담당과목 : 교육심리학, 교육학 개론
- 교육학 박사 (서울대학교)
- 교육에 대한 이해(학지사), 모든 교사를 위한 교수법 일문일답(휴먼북스), 왜 수업이 어려운가요?(교보문고pod) 등
- 다수의 군 교육, 교사 연수, 대학 강의 경험 보유
- ‘질문 중심 수업 설계’와 ‘수업 회복탄력성’ 연구에 집중
7. 원고 분량 및 진행 현황
- 원고 완료(약 95%), 교정 및 디자인 협의 후 즉시 출간 가능
- 별도 출간 제안용 원고 전체 제공 가능
8. 기대 효과
- 교사 교육 연수 및 사범대 교재 활용 가능성
- 현장 교사 대상 서적 중 실용성과 철학을 동시에 담은 보기 드문 구성
- 출판사 브랜드 이미지와 신뢰도를 높일 수 있는 전문 교육 실용서